杏彩平台登录中小学辅导网温州市黄龙一小美术老师，小学高级教师，拥有二十多年教学经验，教学风格新颖，美术造诣深厚，深受广大学生的喜爱。辅导的学生曾获得过市、区级美术比赛众多奖项。
温州瓦市小学心理指导老师，温州市优秀德育课教师，荣获首届温州市心理辅导优质课评比现场赛一等奖，多篇教案和案例在省、市、区评比中获奖。
温州市第四中学老师，曾担任多届高三班主任，所带班级学生成绩优异；曾获得校园小文学家班级称号。
永嘉县小学语文教坛新秀。自1995年参加工作以来，她一直担任班主任与语文教学工作，工作至今，始终信奉：教师最大的幸福就是看着学生们在成长！她真诚的付出赢得了学生爱的回报，家长的称赞及上级领导的鼓励与肯定。
永嘉县外国语实验小学语文老师，教坛新秀，拥有16年教学经验，积累了丰富的教育教学经验。教育孩子时，经常采用“换位思考”，用发展的眼光看待孩子，相信孩子的明天会比今天更好。总是用自己的细心、耐心、爱心、责任心去迎接每一个孩子。教育信条：有生活，有阅读，才会有语文。
温州市第十二中学数学老师，市教坛中坚，东北师大中学骨干教师访问学者，曾参加温州市第二届初中学业考试命题研究班学习，多篇优秀论文获市级奖项。
温州市第三中学数学老师，温州市第二届学科骨干教师，拥有十七年教学经验，曾参与温州市初中新课程教学研究班学习，担任多届毕业生班主任，杏彩平台登录多篇课例获市级奖项。
永嘉县外国语实验小学语文老师，1996年毕业于乐清师范，曾获全国经典诗文教学大赛一等奖，温州市语文优质课一等奖；获“温州市教坛新秀”、“永嘉县优秀人才”等荣誉称号；应邀到江苏省江阴市、常州市等地做观摩讲学。善学好思，深信经典浸润的心灵更纯净空廓。在校积极推进“诗文段位制”实验，引领孩子们共做独立的，充满热情的阅读者。
温州市蒲鞋市小学语文老师，曾获2013年鹿城区小学“备课改进”试点学校 “三备”教学设计评比一等奖。
哈尔滨师范大学英语专业毕业，硕士研究生，英语专业八级，拥有十三年教学经验，曾获市级课堂教学大赛一等奖。
乐清市第四中学英语教师，乐清市骨干班主任，任教高中英语十年，温州市第一批网络义工老师。2011年乐清市高中英语优质课二等奖。
安达市中本镇中学数学老师，哈尔滨师范大学数学与应用数学本科毕业。拥有二十年教学经验，一直担任初高中数学教学，曾在多次教学比赛中获奖，对教材中的重点难点把握得比较到位，形成了自身完整的教学理念。
温州市黄龙第二小学语文老师，课题研究《小学语文中年级实践性作业的时间和研究》立项；《为散文教学抹上另一层色彩》论文获温州市二等奖。《秋天的雨》教学案例鹿城区二等奖；《用好实验教材实观低段阅读多样化》论文 获鹿城区三等奖。《秋天的雨》课件获鹿城区二等奖。
永嘉县外国语实验小学语文老师，小学语文高级教师，县小学语文学科带头人。拥有十多年教学经验，长期担任语文教学工作兼班主任工作。在教学上，翁老师始终能坚持以人为本，以学为主，通过多种途径，培养学生的语文素养，促进每一位学生全面健康发展。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，在教育这条路上，翁老师会继续怀着极大热忱，与时俱进，坚定地走下去。
永嘉县外国语实验小学数学教师，县小学数学教坛新秀。曾获县优秀教师、县优秀辅导员等荣誉称号。县说课比赛一等奖，市命题比赛二等奖。教育格言：教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
永嘉县外国语实验小学语文老师，小学高级教师，永嘉县小学语文骨干教师，曾获县优质课一等奖。拥有十多年教学经验，一直担任语文教学工作兼班主任工作，默默耕耘在小学语文的最前线，勤于学习，勇于探索，努力成为一名幸福的教育者。教育感言：用最朴实的心，倾听每一位孩子的心声。用赏花的心态面对学生，让孩子在——“我是好孩子”和“做最好的自己”的心态中成长！
温州市第十四高级中学物理老师，教学风格幽默风趣，通过深入浅出的语言将高深的物理知识解释的非常透彻，曾在2014年温州市研究性学习评比活动中荣获一等奖。
平阳县鳌江镇第五小学教务处副主任，小学高级教师，教龄16年，平阳县第九届“教坛新秀”；获温州市小学数学协作命题比赛一等奖，论文“凭四两之势，创和乐校园”获温州市二等奖，论文“合理定位，杏彩注册准确把握，有效实施”“农村小学数学综合实践活动课的开展”获县一等奖。课题：农村小学数学实践活动课的调查与研究获县二等奖，现在在进行二度课题研究。
温州市第十二中学数学老师，温州市第四届中小学学科骨干教师，2014学年度温州市优秀班主任，曾在2013年温州市教学研究课题结题与优秀成果评比中荣获团队二等奖。
永嘉县外国语实验小学数学教师，小学高级教师，永嘉县小学数学学科教坛新秀，永嘉县数学学科骨干教师。个人教育格言：赏识下出生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦!
温州市黄龙第一小学语文教师。教育箴言：用童心去感悟孩子们幼小的心灵；用爱心去启迪孩子们创新的智慧；用心灵赢得心灵，与孩子一起演绎成长之歌。
