所谓数学奥林匹克的教育价值，即数学奥林匹克教育对人的发展价值。如何认识数学奥林匹克的教育价值，是数学奥林匹克的一个基本理论问题。目前，国内外举办了一系列的数学奥林匹克活动，那么，为什么要举办这些活动？要回答这个问题，有赖于对数学奥林匹克教育价值的认识和理解。
有利于培养青少年数学人才
　　数学奥林匹克的初始目的就是及时发现和选拔具有优秀数学才能的青少年，并通过适当的方式加以特殊培养，因材施教，促进人才健康的成长。和奥运会不同的是：数学奥林匹克竞赛决不是找出"世界上最优秀的数学家"，而是强调参与精神，希望借以鼓励更多的有数学才能的青少年成长，这是一项十分广泛的群众性活动。有利于培养学生钻研精神由于计算机的出现，数学已不仅是一门科学，还是一种普适性的技术。数学奥林匹克将公平竞争、重在参与的精神引进到青少年的数学学习之中，激发他们的竞争意识，激发他们的上进心荣誉感，特别是近年来我国中学生在数学奥林匹克竞赛中连续获得团体冠军，个人金牌数也名列前茅，消息传来，全国振奋。这对青少年学好数学无疑是极大的鼓舞和鞭策，将激发青少年学习数学的极大兴趣。
　　数学奥林匹克问题具有挑战性，有利于增强学生的好奇心、好胜心，有利于激发学生学习数学的兴趣，有利于调动学生学习的积极性和主动性。新颖而有创意的数学奥林匹克问题使学生有机会享受沉思的乐趣，经历"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的欢乐，在学生遇到问题困难时，它还帮助他们树立战胜困难的决心，不轻易放弃对问题的解决，鼓励他们坚持下去，这样做可以使学生逐步养成独立钻研的习惯，克服困难的意志和毅力，进而形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
有利于促进学生人性的完善
　　数学奥林匹克是奥林匹克精神在数学领域的体现，虽然从形式上看是一种智力的竞技活动，但其实质是体现奥林匹克的基本精神，发展人的创造性，最终实现人性的彰显和完善。使人成其为人，这是教育的基本任务，也是数学奥林匹克教学的基本责任。不能否认，数学奥林匹克教育是一种专业的智力教育，然而，数学奥林匹克教育作为一种教育活动不仅仅是要培养某一领域的"专家"，而是首先要促进学生人性的完善。数学奥林匹克教育中促进学生的人性完善的具体体现就是在智